B1

Інформація про освітню програму

Назва освітньої програми

(освітніх програм)

Сольне інструментальне та вокальне виконавство

Галузь знань

В Культура, мистецтво та гуманітарні науки

Спеціальність

В5 Музичне мистецтво

Профілізація

Народний спів

Ступінь вищої освіти

бакалавр

Форма здобуття освіти

Денна (очна)

Інформація про викладача

Прізвище, ім'я, по батькові

Карчова Юлія Іванівна

Посада

Доцент кафедри естрадного та народного співу

Науковий ступінь, вчене та/або почесне звання

Кандидат мистецтвознавства, доцент

Профіль викладача

https://scholar.google.com/citations?user=F0UwvtMAAAAJ&hl=uk

e-mail

https://yuliia_karchova@xdak.ukr.education

Інформація про навчальну дисципліну

Статус навчальної дисципліни (обов’язкова/вибіркова)

Обов’язкова

Курс

1

Семестр

1, 2

Обсяг навчальної дисципліни (в кредитах ЄКТС/ в годинах)

6 кредити ЄКТС (180 годин)

Аудиторна робота: 60 годин

з них: практичні заняття - 60 годин

Самостійна робота: 120 годин

Мова викладання

українська

Пререквізити

Дисципліна «Сценічна підготовка» є невід’ємною складовою навчального процесу, тісно пов’язаною з іншими фаховими дисциплінами «Фах», «Вокальний ансамбль» та спрямована на формування в здобувачів поглиблених знань і навичок професійної виконавської діяльності. Основна увага приділяється практичним заняттям і розвитку професійних умінь.

Постреквізити

на практичних заняттях з «Сценічної підготовки» здобувачі удосконалюють практичні навички і теоретичні знання, стають однією з умов, які сприяють якісному рівню опанування наступних освітніх компонент професійної і практичної підготовки: «Фах», «Вокальний ансамбль» (обов’язкові освітні компоненти) й забезпечують творчий розвиток здобувача в його виконавській діяльності під час подальшого вивчення обов’язкової освітньої компоненти «Практика» (за фахом, педагогічна).

Анотація

Програма вивчення обов‘язкової навчальної дисципліни «Сценічна підготовка» складена відповідно до обов’язкової освітньо-професійної програми підготовки бакалавра напряму В «Культура, мистецтво та гуманітарні науки», спеціальності В 5 «Музичне мистецтво».

Згідно з навчальним планом освітньо-професійної програми «Сольне інструментальне та вокальне виконавство» спеціальності «Музичне мистецтво» кафедри естрадного та народного співу Харківської державної академії культури готує фахівців, які по закінченні навчання отримують кваліфікації: «бакалавр музичного мистецтва». У системі професійної підготовки здобувачів практичний курс «Сценічна підготовка» відповідає вимогам кваліфікації «викладач мистецької школи (за видами навчальних дисциплін), артист-вокаліст».

Мета

Метою викладання навчальної дисципліни «Сценічна підготовка» є розвиток знань та умінь, необхідних для майбутньої фахової діяльності бакалавра музичного мистецтва освітньо-професійної програми «Сольне інструментальне та вокальне виконавство» спеціалізації «Народний спів» та виявлення в процесі проходження практикуму:

1)     сфери прояву артистичних здібностей здобувача;

2)     його особисті якості як артиста – соліста та учасника ансамблю, акцентуації їх виконавського характеру відповідно специфіці народнопісенних жанрів;

3)     ступень сценічного самовиразу здобувача-артиста.

Завдання вивчення дисципліни:

-        засвоїти практичні навички та вміння виразної сценічної поведінки, що відповідають різним жанрам народної пісенності (традиційний солоспів, обробки українських народних пісень з супроводом, традиційні обрядові вистави);

-        опанувати манеру та форми традиційного народного руху, притаманні сценічній репрезентації народнопісенній традиції;

-        за допомогою психологічних та фізичних прийомів навчання розвинути ступень сценічного самовиразу здобувача-артиста, його художньої самоактуалізації та самореалізації.

Загальні компетентності

ЗК 6 Навички міжособистісної взаємодії.

ЗК 7 Здатність бути критичним і самокритичним.

ЗК 13 Здатність виявляти ініціативу та підприємливість.

ЗК 15 Здатність генерувати нові ідеї (креативність).

Спеціальні (фахові) компетентності

СК 1 Здатність демонструвати достатньо високий рівень

виконавської майстерності.

СК 2 Здатність створювати та реалізовувати власні художні концепції у виконавській діяльності.

СК 6 Здатність використовувати професійні знання та навички в процесі творчої діяльності.

СК 21 Здатність до колективної взаємодії, дотримання

ансамблевої злагодженості та сценічної дисципліни під час репетиційного процесу, концертної діяльності, виступів у складі ансамблю, оркестру, а також при виконанні сольної програми.

Програмні результати навчання

РН 1 Демонструвати артистизм, виконавську культуру та

технічну майстерність володіння інструментом (голосом) на

належному фаховому рівні під час виконавської (диригентської) діяльності.

РН 3 Демонструвати різні методики удосконалення

виконавської діяльності.

РН 5 Відтворювати драматургічну концепцію музичного твору, створювати його художню інтерпретацію.

РН 8 Демонструвати володіння музично-аналітичними навичками в процесі створення виконавських, музикознавчих та педагогічних інтерпретацій.

Тематичний зміст навчальної дисципліни

1 курс

Розділ 1. «Особливості сценічної мови»

Тема 1. Анатомія та фізіологія мовного апарату. Гігієна мовного апарату. Артикуляційні вправи.

Тема 2. Дикція та орфоепія. Скоромовки та методика роботи над ними.

Тема 3. Тренінг на укріплення м'язів дихальної опори та мовного апарату.

Тема 4. Логіко-інтонаційна виразність мовлення: мовні такти, паузи, наголоси та їх інтонаційне оформлення.

Тема 5. Особливості віршованого мовлення: ритміка, тактовий поділ, рима та строфа.

Тема 6. Психологічні основи сценічної майстерності.

Розділ 2. «Основи сценічної майстерності». «Специфіка сценічної майстерності».

Тема 7. Типи сценічного втілення за жанрами народнопісенної творчості.

Тема 8. Специфіка народного традиційного танцю. Синтез руху та співу.

Тема 9. Особливості сценічного руху при виконанні пісень із супроводом ліричного (лірико-драматичного) та жартівливого жанрів.

Тема 10. Сучасне сценічне трактування народної пісні. Створення сценічного образу виконавця.

2 курс

Розділ 3. Творча майстерня». Особливості сценографії народнопісенної обрядовості осіннього та зимового  циклів

Тема 11. Специфіка сценічного втілення різножанрових творів народнопісенного мистецтва.

Тема 12. «Вечорниці» – особливості сценографії.

Тема 13. Втілення набутих навичок у створенні міні-вистав (за мотивами народних традиційних свят – «Різдвяний Вертеп», «Святвечір», «На Василя» («Маланка»).

Розділ 4. «Творча майстерня». Особливості сценографії народнопісенної обрядовості весняно-літнього циклу.

Тема 14. Особливості сценічного руху при виконанні пісень із супроводом ліричного (лірико-драматичного) та жартівливого жанрів.

Тема 15. Специфіка сценічного втілення весняно-літньої обрядовості – весняні пісні-танки, «Водіння козла», «Водіння русалки», «Вулиця», троїцькі та купальські хороводи.

Тема 16. Специфіка сценічного втілення обрядових та народно-жанрових дійств.

Види занять

практичні

Методи навчання

Практичні заняття з «Сценічної підготовки» проводяться з використанням різноманітних методів :

- словесні (усне пояснення матеріалу до практичних завдань, вимог до їх виконання);

- наочні ‑ ілюстрація музичного матеріалу, виконання завдань;

- практичні – слухове та візуальне сприйняття, усний, письмовий аналіз.

Музично-педагогічний метод (правильно підібраний пісенно-методичний матеріал), пояснення, роз’яснення теоретичних питань, використання ТЗН (фоно-, відеофайли на електронних носіях професійного та автентичного виконання народнопісенних зразків-прикладів), робота у фонотеках, бібліотеках та в Інтернеті

Форми та методи оцінювання

Оцінювання знань здійснюється за 100 бальною рейтинговою шкалою. Основним критерієм успішності вивчення здобувачем освіти навчальної дисципліни є отримання ним не менш як 60 балів зі 100 за сукупністю усіх видів робіт: перевірка практичних виконавських завдань; перевірка завдань самостійної роботи; студентські сценічні виступи на творчих заходах; інші види індивідуальних завдань.

Підсумковий контроль: демонстрація спільної гуртової сценічно-музичної постановки. Перевірка практичних вмінь проводитися в усній формі – як у загальному складі, так і індивідуально. Максимальна кількість балів - 40 балів.

Система та критерії оцінювання

1 семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 30 балів (6 теми по 5 балів) ;

Самостійна робота максимально  30 балів (6 тем по 5 балів);

Підсумковий контроль (залік) максимально 40 балів

Всього 100 балів

2  семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 32 балів (4 теми по 8 балів) ;

Самостійна робота максимально  28 балів (4 тем по 7 балів);

Підсумковий контроль (залік) максимально 40 балів

Всього 100 балів

3  семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 30 балів (3 теми по 10 балів) ;

Самостійна робота максимально  30 балів (3 тем по 10 балів);

Підсумковий контроль (залік) максимально 40 балів

Всього 100 балів

4  семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 30 балів (3 теми по 10 балів) ;

Самостійна робота максимально  30 балів (3 тем по 10 балів);

Підсумковий контроль (екзамен) максимально 40 балів

Всього 100 балів

Особливості та політики навчальної дисципліни

Умовами опанування навчальної дисципліни «НАЗВА ДИСЦИПЛІНИ» є:

- систематичне виконання поставлених завдань;

- дотримання Правил внутрішнього розпорядку для осіб, які

здобувають вищу освіту в ХДАК (https://ic.ac.kharkov.ua/norm_base/pvr/pravila_s_20.pdf );

- дотримання академічної доброчесності (інформація щодо академічної доброчесності – сайт ХДАК –

https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/acad_dobr/acad_dobr.html;

Кодекс академічної доброчесності ХДАК -

https://ic.ac.kharkov.ua/norm_base/kodeks_ad/kodeks_ad.html);

- запобігання / протидія булінгу (цькуванню) – (Положення про політику запобігання і протидії булінгу (цькуванню) у ХДАК https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_pzpb22.pdf;

- вирішення конфліктних ситуацій здійснюється відповідно до Положення про політику і процедури вирішення

конфліктних ситуацій в освітньому процесі в ХДАК

(https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_ppvks2.pdf)

- визнання результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти здійснюється відповідно до Положення про порядок визнання результатів навчання,здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти у ХДАК (https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_pvrn_23.pdf).

Правила етичного використання штучного інтелекту

Принципи відповідального та етичного використання ШІ в академічній діяльності учасників освітнього процесу ХДАК визначено в Положенні про використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі, науковій та мистецькій діяльності ХДАК: https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_shi_26.pdf.

У процесі освоєння навчального курсу дозволяється використання ШІ як допоміжного ресурсу під час аналізу даних, проведення дискусій, обговорення ідей, вдосконалення стилю висловлювання та розширення лексичного запасу, автоматизованої перевірки граматики, структури та стилю своїх письмових робіт, створення мультимедійних матеріалів (анімації, відео чи інтерактивних презентацій), опрацювання та перекладу матеріалів іноземними мовами,  пошуку релевантних наукових джерел за заданими критеріями, розробки ігрових сценаріїв, що сприяє розумінню різних ситуацій та розвитку стратегічного мислення, тощо.

Водночас виконані здобувачами освіти завдання мають бути результатом власної оригінальної роботи. Неприпустимим є видання тексту, згенерованого ШІ або перефразованого ШІ вмісту інших джерел, за власну роботу.

Здобувач освіти зобов’язаний критично перевіряти, редагувати та верифікувати будь-який контент від ШІ перед його використанням в навчальній роботі. Механічне відтворення генерованого тексту без аналізу є неприпустимим.

Приховування факту використання ШІ є порушенням норм академічної доброчесності.

У разі використання ШІ при виконанні усних чи письмових завдань здобувач освіти зобов’язаний повідомити про це викладача. При підготовці письмового твору автор зобов’язаний зазначити факт використання ШІ в тексті роботи (наприклад, у «Вступі», у розділі «Методологія», наприкінці практичної/самостійної роботи тощо), застосувавши таке формулювання:

«При підготовці цієї роботи автор використовував інструмент штучного інтелекту [назва, версія] (дата звернення: [дата]) для [мета: граматичне редагування тексту / систематизація джерел / інше]. Основний зміст роботи, включаючи аналіз, інтерпретацію даних і висновки, є результатом самостійної інтелектуальної праці автора. Автор перевірив та верифікував усі матеріали, отримані за допомогою ШІ.».

Під час виконання тестових завдань використання ШІ не дозволяється.

Рекомендовані джерела інформації

1.      Гладишева А.О. Сценічна мова. Дикційна та орфоепічна нормативність: Навчальний посібник. К: ТОВ Червона Рута - Турс' 2007.266 с.

2.      Єрошенко О. В. Емоційні чинники у вокальному виконавстві (до проблематики психології співу) / Єрошенко О. В. // Вiсн. Харк. держ. акад. дизайну i мистец. : [зб. наук. пр.] / М-во освiти i науки України, Харк. держ. акад. дизайну i мистец. — Х., 2009. — № 10. — С. 27-34. 

3.      Єрошенко О. В. Про емоцiйну виразнiсть голосу спiвака / О. В. Єрошенко // Культура України : зб. наук. пр. / Харк. держ. акад. культури. — Х., 2006. — Вип. 17 : Мистецтвознавство. Фiлософiя. — С. 216–223.

4.      Зимові свята – в Новий рік ворота / Упор. В. Деміденко, В. Осадча, Н. Плотнік та ін. – Х.: Регіон-інформ, 2003. – 180 с.

5.      Іваницький А. Українська народна музична творчість: навч. посібник. — К.: Муз. Україна, 1999.

6.      Ігнатюк М. М., Сулятицький М. І. Свічадо зореслова: Посібник-хрестоматія зі сценічної мови для студентів вищих навчальних закладів культури і мистецтв. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2011. – 532 с.

7.      Курочкін О. Українські новорічні обряди «Коза» і «Меланка», Укр. народнознавство. — Видавництво Національного музею-заповідника українського гончарства в Опішному. — 1995. — 375 с.

8.      Осадча В.М. Обрядова пісенність Слобожанщини: навч. посіб./ В.М. Осадча. – Х.: Видавець Савчук О.О., 2011. – 184с., іл. – (Серія «Слобожанський світ». Випуск 2.

9.      Обрядові пісні Слобожанщини (Сумський регіон) / Фольклорні записи та упорядкування В.В. Дубравіна. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2005. – 446с., іл..

10.  Пістун Т. «Благослови, мати…»: Сценарії і посібники, 2010. – 160 с.

11.  Радченко Ю. В. Сценічна мова: навч. посіб. – К.: Київ. нац. ун-т культури і мистецтв, 2015. – 317 с.

12.  Український обрядовий фольклор західних земель : Музична антологія (Бессарабія, Бойківщина, Гуцульщина. Закарпаття. Лемківщина. Підляшшя. Поділля. Полісся. Покуття. Холмщина) / Відп. ред. Г. А. Скрипник ; упоряд. та вступ. ст. А. І. Іваницького. — Вінниця : Нова Книга, 2012.

13.  Українські традиційні танки. Частини І та ІІ. Фольклористичний гурт «Божичі» та С. Охримчук – CD-DVD. – Київ, 2009.