M1

Інформація про освітню програму

Назва освітньої програми

(освітніх програм)

Музичне мистецтво

Галузь знань

В Культура, мистецтво та гуманітарні науки

Спеціальність

В5 Музичне мистецтво

Профілізація

Народний спів

Ступінь вищої освіти

Другий (магістерський)

Форма здобуття освіти

Денна (очна)

Інформація про викладача

Прізвище, ім'я, по батькові

Карчова Юлія Іванівна

Посада

Доцент кафедри естрадного та народного співу

Науковий ступінь, вчене та/або почесне звання

Кандидат мистецтвознавства, доцент

Профіль викладача

e-mail

https://yuliia_karchova@xdak.ukr.education

Інформація про навчальну дисципліну

Статус навчальної дисципліни (обов’язкова/вибіркова)

Обов’язкова

Курс

1, 2

Семестр

1, 2, 3

Обсяг навчальної дисципліни (в кредитах ЄКТС/ в годинах)

9 кредити ЄКТС (270 годин)

Аудиторна робота: 84 годин

Практичні 1 семестр – 30 годин

                   2 семестр – 30 годин

                   3 семестр – 24 годин

Самостійна робота: 186 годин

                   1 семестр – 60 годин

                   2 семестр – 60 годин

                   3 семестр – 66 годин

Мова викладання

українська

Пререквізити

Перелік дисциплін, які мають бути вивчені раніше: «Українська народна музична творчість», «Сценічна мова», «Сольний спів», «Вокальний ансамбль», «Основи диригування», «Аналіз музичних творів».

Постреквізити

На практичних заняттях з «Сценічного практикуму» здобувачі удосконалюють практичні навички і теоретичні знання, стають однією з умов, які сприяють якісному рівню опанування наступних освітніх компонент професійної і практичної підготовки: «Сценічна майстерність», «Ансамбль» (обов’язкові освітні компоненти) й забезпечують творчий розвиток здобувача в його виконавській діяльності під час подальшого вивчення обов’язкової освітньої компоненти «Практика» (за фахом, педагогічна)

Анотація

Навчальна дисципліна «Сценічний практикум» є обов’язковою компонентою у  професійному формуванні творчої особистості й музично-художньому становленні майбутнього фахівця мистецької сфери. Спираючись на кращі досягнення минулого та сучасного народнопісенного мистецтва, ця дисципліна поглиблює та посилює професійну і загальну художньо-світоглядну підготовку здобувачів. Програма вивчення навчальної дисципліни «Сценічний практикум» складена відповідно до обов’язкової професійної програми підготовки магістра напряму В «Культура, мистецтво та гуманітарні науки», спеціальності В5 «Музичне мистецтво».

Мета

Метою викладання навчальної дисципліни «Сценічний практикум» є розвиток знань та умінь, необхідних для майбутньої фахової діяльності магістра музичного мистецтва ОП «Музичне мистецтво» та виявлення в процесі проходження практикуму:

1)     сфери прояву артистичних здібностей здобувача;

2)     його особисті якості як артиста – соліста та учасника ансамблю, акцентуації їх виконавського характеру відповідно специфіці народнопісенних жанрів;

3)     ступень сценічного самовиразу здобувача-артиста.

Завдання вивчення дисципліни:

-        засвоїти практичні навички та вміння виразної сценічної поведінки, що відповідають різним жанрам народної пісенності (традиційний солоспів, обробки українських народних пісень з супроводом, традиційні обрядові вистави);

-        опанувати манеру та форми традиційного народного руху, притаманні сценічній репрезентації народнопісенній традиції;

-        за допомогою психологічних та фізичних прийомів навчання розвинути ступень сценічного самовиразу здобувача-артиста, його художньої самоактуалізації та самореалізації.

Загальні компетентності

ЗК 2. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

ЗК 5. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК 7.Здатність до міжособистісної взаємодії.

ЗК 9. Здатність працювати автономно.

Спеціальні (фахові) компетентності

СК 1. Здатність створювати, реалізовувати і висловлювати свої власні художні концепції.

СК 3. Здатність розробляти і реалізовувати творчі проекти по створенню / інтерпретації / аранжуванню та перекладу музики.

СК 4. Здатність інтерпретувати художні образи у музикознавчій / виконавській / диригентській / композиторській / педагогічній діяльності.

СК 5. Здатність збирати та аналізувати, синтезувати художню інформацію та застосовувати її для теоретичної, виконавської, педагогічної інтерпретації.

Програмні результати навчання

РН 1. Володіти професійними навичками виконавської (диригентської), творчої та педагогічної діяльності.

РН 2. Володіти навичками ансамблевого музикування в групах різних складів у концертно-виконавському та репетиційному процесах.

РН 3. Визначати стильові і жанрові ознаки музичного твору та самостійно знаходити переконливі шляхи втілення музичного образу у виконавстві.

РН 5. Вибудовувати концепцію та драматургію музичного твору у виконавській діяльності, створювати його індивідуальну художню інтерпретацію/

РН 7. Володіти термінологією музичного мистецтва, його понятійно-категоріальним апаратом.

Тематичний зміст навчальної дисципліни

Структура навчальної дисципліни складається з 3-х розділів, які охоплюють 8 тем, пов’язаних між собою змістовими складовими:

Тема 1. «Вечорниці» - особливості сценографії.

Тема 2. Втілення набутих навичок у створенні міні-вистав (за мотивами народних традиційних свят – «Різдвяний Вертеп», «Святвечір», «На Василя» («Маланка»).

Тема 3. Специфіка сценічного втілення весняно-літньої обрядовості – весняні пісні-танки, «Водіння козла», «Водіння русалки», «Вулиця», троїцькі та купальські хороводи.

Тема 4. Особливості сценічного руху при виконанні пісень із супроводом ліричного (лірико-драматичного) та жартівливого жанрів.

Тема 5. Специфіка сценічного втілення різножанрових творів народнопісенного мистецтва.

Тема 6. Специфіка сценічного втілення обрядових та народно-жанрових дійств.

Тема 7.Специфіка сценічного втілення обрядових дій – Українське Весілля

Тема 8. Втілення набутих навичок  на музичному матеріалі сучасних українських композиторів, музичні театри народної пісні Р. Руснак, С. Карпенко, О. Кулик та  інші. Провідна роль етно-виконавців у  фольклорно-театраліхзованих дійствах  В. Вовкуна.

Види занять

практичні

Методи навчання

Практичні заняття з «Сценічного практикуму» проводяться з використанням різноманітних методів :

- словесні (усне пояснення матеріалу до практичних завдань, вимог до їх виконання);

- наочні ‑ ілюстрація музичного матеріалу, виконання завдань;

- практичні – слухове та візуальне сприйняття, усний, письмовий аналіз.

Музично-педагогічний метод (правильно підібраний пісенно-методичний матеріал), пояснення, роз’яснення теоретичних питань, використання ТЗН (фоно-, відеофайли на електронних носіях професійного та автентичного виконання народнопісенних зразків-прикладів), робота у фонотеках, бібліотеках та в Інтернеті.

Форми та методи оцінювання

Оцінювання знань здійснюється за 100 бальною рейтинговою шкалою. Основним критерієм успішності вивчення здобувачем освіти навчальної дисципліни є отримання ним не менш як 60 балів зі 100 за сукупністю усіх видів робіт: перевірка практичних виконавських завдань; перевірка завдань самостійної роботи; студентські сценічні виступи на творчих заходах; інші види індивідуальних завдань.

Підсумковий контроль: демонстрація спільної гуртової сценічно-музичної постановки. Перевірка практичних вмінь проводитися в усній формі – як у загальному складі, так і індивідуально. Максимальна кількість балів - 40 балів

Система та критерії оцінювання

1 семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 40 балів (2 теми по 20 балів) ;

Самостійна робота максимально  20 балів (2 тем по 10 балів);

Підсумковий контроль (залік) максимально 40 балів

Всього 100 балів

2  семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 40 балів (4 теми по 10 балів) ;

Самостійна робота максимально  20 балів (4 тем по 5 балів);

Підсумковий контроль (залік) максимально 40 балів

Всього 100 балів

3  семестр

Робота на практичних заняттях - максимально 40 балів (2 теми по 20 балів) ;

Самостійна робота максимально  20 балів (2 тем по 10 балів);

Підсумковий контроль (екзамен) максимально 40 балів

Всього 100 балів

Особливості та політики навчальної дисципліни

Умовами опанування навчальної дисципліни «Сценічний практикум» є:

- систематичне виконання поставлених завдань;

- дотримання Правил внутрішнього розпорядку для осіб, які

здобувають вищу освіту в ХДАК (https://ic.ac.kharkov.ua/norm_base/pvr/pravila_s_20.pdf );

- дотримання академічної доброчесності (інформація щодо академічної доброчесності – сайт ХДАК –

https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/acad_dobr/acad_dobr.html;

Кодекс академічної доброчесності ХДАК -

https://ic.ac.kharkov.ua/norm_base/kodeks_ad/kodeks_ad.html);

- запобігання / протидія булінгу (цькуванню) – (Положення про політику запобігання і протидії булінгу (цькуванню) у ХДАК https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_pzpb22.pdf;

- вирішення конфліктних ситуацій здійснюється відповідно до Положення про політику і процедури вирішення

конфліктних ситуацій в освітньому процесі в ХДАК

(https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_ppvks2.pdf)

- визнання результатів навчання, здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти здійснюється відповідно до Положення про порядок визнання результатів навчання,здобутих шляхом неформальної та/або інформальної освіти у ХДАК (https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_pvrn_23.pdf).

Правила етичного використання штучного інтелекту

Принципи відповідального та етичного використання ШІ в академічній діяльності учасників освітнього процесу ХДАК визначено в Положенні про використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі, науковій та мистецькій діяльності ХДАК: https://ic.ac.kharkov.ua/public_inf/pologen/pologen/pologen_shi_26.pdf.

У процесі освоєння навчального курсу дозволяється використання ШІ як допоміжного ресурсу під час аналізу даних, проведення дискусій, обговорення ідей, вдосконалення стилю висловлювання та розширення лексичного запасу, автоматизованої перевірки граматики, структури та стилю своїх письмових робіт, створення мультимедійних матеріалів (анімації, відео чи інтерактивних презентацій), опрацювання та перекладу матеріалів іноземними мовами,  пошуку релевантних наукових джерел за заданими критеріями, розробки ігрових сценаріїв, що сприяє розумінню різних ситуацій та розвитку стратегічного мислення, тощо.

Водночас виконані здобувачами освіти завдання мають бути результатом власної оригінальної роботи. Неприпустимим є видання тексту, згенерованого ШІ або перефразованого ШІ вмісту інших джерел, за власну роботу.

Здобувач освіти зобов’язаний критично перевіряти, редагувати та верифікувати будь-який контент від ШІ перед його використанням в навчальній роботі. Механічне відтворення генерованого тексту без аналізу є неприпустимим.

Приховування факту використання ШІ є порушенням норм академічної доброчесності.

У разі використання ШІ при виконанні усних чи письмових завдань здобувач освіти зобов’язаний повідомити про це викладача. При підготовці письмового твору автор зобов’язаний зазначити факт використання ШІ в тексті роботи (наприклад, у «Вступі», у розділі «Методологія», наприкінці практичної/самостійної роботи тощо), застосувавши таке формулювання:

«При підготовці цієї роботи автор використовував інструмент штучного інтелекту [назва, версія] (дата звернення: [дата]) для [мета: граматичне редагування тексту / систематизація джерел / інше]. Основний зміст роботи, включаючи аналіз, інтерпретацію даних і висновки, є результатом самостійної інтелектуальної праці автора. Автор перевірив та верифікував усі матеріали, отримані за допомогою ШІ.».

Під час виконання тестових завдань використання ШІ не дозволяється.

Рекомендовані джерела інформації

1.            Єрошенко О. В. Емоційні чинники у вокальному виконавстві (до проблематики психології співу) / Єрошенко О. В. // Вiсн. Харк. держ. акад. дизайну i мистец. : [зб. наук. пр.] / М-во освiти i науки України, Харк. держ. акад. дизайну i мистец. — Х., 2009. — № 10. — С. 27-34. 

2.            Іваницький А. Хрестоматія з українського музичного фольклору : навч. посібник. — Вінниця : НОВА КНИГА, 2008

3.            Курочкін О. Українські новорічні обряди «Коза» і «Меланка», Укр. народнознавство. — Видавництво Національного музею-заповідника українського гончарства в Опішному. — 1995. — 375 с.

4.            Муравський шлях – 97: Матеріали комплексної фольклорно-етнографічної експедиції / Упор. Красиков М., Олійник Н., Осадча В., Семенова М. – Х.: ХДІК, 1998. – 360с.

5.            Муравський шлях – 2000: Матеріали комплексної фольклорно-етнографічної експедиції / Упор. Г.В. Лук’янець, М.П. Маслов, О.В. Коваль – Х.: «Регіон-інформ», 2000. – 152с.

6.            Осадча В.М. Обрядова пісенність Слобожанщини: навч. посіб./ В.М. Осадча. – Х.: Видавець Савчук О.О., 2011. – 184с., іл. – (Серія «Слобожанський світ». Випуск 2.

7.            Обрядові пісні Слобожанщини (Сумський регіон) / Фольклорні записи та упорядкування В.В. Дубравіна. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2005. – 446с., іл.

8.            Пістун Т. «Благослови, мати…»: Сценарії і посібники, 2010. – 160 с.

9.            Ступницький В. Пісні Слобідської України. Передмова В.М. Осадча. – Харків: Майдан, 2007. – 52 с. (Студії з фольклору та етнографії Слобожанщини. Випуск 1)

10.         Український обрядовий фольклор західних земель : Музична антологія (Бессарабія, Бойківщина, Гуцульщина. Закарпаття. Лемківщина. Підляшшя. Поділля. Полісся. Покуття. Холмщина) / Відп. ред. Г. А. Скрипник ; упоряд. та вступ. ст. А. І. Іваницького. — Вінниця : Нова Книга, 2012.

11.         Українські традиційні танки. Частини І та ІІ. Фольклористичний гурт «Божичі» та С. Охримчук – CD-DVD. – Київ, 2009